小七育儿专栏
0-6岁宝宝成长的关键问题，在这里都可以找到答案
来源：小七育儿专栏
前两天，一位微课群里的家长找到我，说有一天听见3岁的儿子清晰地吐出两个字：白痴”，把她吓的不轻。
一问才知道，这是跟小区里的大孩子学的。最近竟然把这两个字当成了口头禅，天天挂在嘴边，越纠正他说的越起劲，一点办法都没有。
这位妈妈担忧的问：小七老师，孩子这么小就学会说脏话了，以后可怎么办啊？”
当第一个出格的词从天真的孩子嘴里蹦出来，相信很多家长都会感到紧张和担心：我从来都没有教过他这些，怎么就学会了呢？孩子如果跟着别人学坏了可怎么办呢？
毕竟，在很多家长的认知中，近朱者赤近墨者黑，如果总和爱打人、说脏话、爱捣乱的孩子一起玩，自家孩子也难免会染上恶习。
其实，孩子学坏，并不意味着孩子真的变坏了，这是他们成长过程中必经的一段路。了解了孩子这样做的原因，我们才能更好的应对。
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孩子为什么会学坏”？
一、渴望成长和独立
不知道大家有没有发现，那些气势汹汹的孩子王”，人缘往往都很不错，后面总是跟着一大帮小朋友。不少孩子没少被欺负过，但还是会选择跟他一起玩儿，为什么呢？
孩子的眼光和我们是不同的，我们看到的也许是他爱捣乱、爱打人的一面。但在孩子看来，他身上可能具备自己没有，但是又渴望拥有的特质。
比如，一个性格内敛，缺乏冒险精神的孩子，遇见一个天不怕地不怕，喜欢用语言、动作来表达情绪的孩子，自然容易被吸引。
这个大孩子是他向往的样子，大胆、外向，想说什么就说，想做什么就做。孩子觉得，和他在一起玩，就能够学到这些特质，能够得到成长。
我们越是干涉阻止，越会激发孩子想要改变”的心理。
二、对他人感到好奇
随着大脑的发育，孩子意识到自己与他人是不同的个体，拥有不同的语言和行为习惯，这种新发现带来的兴奋不亚于发现了新大陆。
电视剧、动画片、其他小朋友的举动、家长的言行，一切不一样的东西都会让孩子感到好奇，然后不由自主的想要跟着学。
比如，电视电影里一些打斗的情节，可能会让孩子觉得很酷，很新奇，自己也想试试看。
再比如，他发现其他小朋友想要什么买东西竟然不用和爸妈商量，而是躺在地上撒泼打滚，更令人惊奇的是这种方式往往还很奏效。
于是孩子好像打开了新世界的大门，也学会了这个技能。
三、获得认同感和归属感
课堂上常常会出现这样的情况：老师夸奖某个小朋友坐得端正，于是其他孩子也立刻挺直腰板；
夸奖某个孩子回答问题积极，那么下一个问题肯定会有一大群孩子争着举手回答。同样的，那些治不住孩子的老师，面临的可能是大半个班的小捣蛋鬼。
这是出于一种心理安全需要，和对群体归属感的渴望。
在他们看来，和别人做一样的事，是结交朋友、融入团体的一种方式。
而且，孩子的合作意识、集体荣誉感也会在这个过程中慢慢建立。
所以，孩子并不是故意学坏，而是在用自己的方式探索世界。
有研究表明，刚出生2-3周的婴儿，就能够面对面地模仿出成年人所做的面部表情，包括张嘴、嘟嘴、伸舌头等等，可以说模仿是孩子的天性。
0-6岁的宝宝，都处于模仿的敏感期。
而2-3岁的宝宝，中枢神经系统机能加强，大脑结构日益完善，正是模仿学习的最佳时期。
在这个阶段，我们既要满足孩子对模仿的需求，在安全的范围内给他成长的空间，也要进行恰当的引导，让他平稳、快乐的度过模仿敏感期。
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家长应当如何正确引导？
一、耐心倾听，了解孩子这样做的原因
一位朋友曾对我讲过这么一个故事：有天去接孩子放学的时候，老师说儿子今天把新转来的同学惹哭了，原因是那个小朋友讲话有点口吃，而儿子一整天都在学他说话。
她知道后没有生气，而是耐心的问：宝贝，为什么要学小朋友说话呢？你觉得他讲话的方式很有趣是不是？”
儿子答道：我第一次见别人这么说话，感觉很好玩，所以才学的。”
她继续对儿子说：妈妈能理解你，但是这个小朋友以为你在嘲笑他，所以才这么难过的。明天你带一个小礼物送给他，说你不是有意的，然后继续跟他做好朋友，好吗？”
儿子赶紧点点头，拿起最喜欢的奥特曼之一，大声说：妈妈，我要送他这个！”
一场风波就这样轻易化解了。沟通总是教育中最重要的部分，先懂孩子，再实施教育，孩子更才愿意听。
二、设立底线，明确孩子的是非观
孩子的是非观并非天生，需要你来帮他逐步建立。
2岁之后，他们接触的世界越来越大，我们无法一直陪在孩子身边，因此要教他建立自己的判断力。
相比家长们的长篇大论，简洁的话语往往是最有效的，比如简短但坚定的告诉他： 宝宝，不能说脏话。”宝宝，不能玩打火机。”
先给他建立一个意识：这是底线，是不需要商量的。
随着理解能力的提升，孩子可能会提出疑问：为什么xxx就能这样做，我就不行呢？”
这时候我们再去给他解释为什么不能这样做，以及会有什么危险，引导他进行自己的思考和判断
三、利用模仿，教会孩子各种技能
卢梭曾说：模仿是孩子的天性，既然你无法阻止孩子去学别人的样子，那你就尽量把那些样子塑造成适合孩子去模仿的模样。”
从咿呀学语到蹒跚学步，我们的许多基本技能都是通过模仿学到的。
所以不妨将孩子对模仿的热情，转移到其他技能的培养上。
比如，我以前常常会和女儿玩角色扮演的游戏，我扮汤姆，她扮杰瑞，一起把猫和老鼠的故事生动的演绎出来。孩子既过足了模仿的瘾，还从中锻炼了记忆力、表达能力。
再比如，让孩子演老师，我们演不听话爱捣乱的学生，不需要长篇大论的说教，孩子立刻就能理解，上课遵守规则有多重要。
这些模仿行为都是为了让孩子站在不同的角度去思考，去理解他人的感受，并且在这个过程中学会善解人意、尊重他人、遵守规则等等受益一生的技能。
四、告诉孩子，你是独一无二的
还有一位家长提问：我家孩子很喜欢模仿她的好朋友，好像觉得自己如果不这样，别人就不带她玩了，可是，这会不会让她变得没有个性和主见呢？
的确，在孩子逐渐养成个性、形成自我意识的过程中，频繁的模仿他人可能会让孩子失去自己的特点，作为父母，我们要让孩子明白，每个人都是独特的。
同时，也要教给孩子更好的解决办法，比如，教她热心的帮助别人，或者主动邀请别人一起玩，让她明白交朋友的方式有很多种，不一样的人也可以做好朋友。
模仿是为了学习别人的优点和技能，而不仅仅是依葫芦画瓢，变成和别人一样的人。将学到的东西化为己用，才是我们的目标。
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常见误区
一、不注意自身言行
曾经看过一个公益广告，名字叫做《孩子在模仿——60秒改变你》
在视频中，我们看见有乱扔烟头、易拉罐的父母；有大吼大叫，对他人呼来喝去的父母；有通过暴力宣泄情绪的父母；当然，也有热心帮助他人的父母。
在综艺《闪亮的爸爸》中也有类似的片段，小朋友蛋蛋三番五次对着明星爸爸潘玮柏说脏话，潘玮柏严肃的问他为什么要这样说，没想到孩子大哭着说：因为平常爸爸妈妈就这样，我是跟妈妈学的。”
孩子看见什么，就跟着照做什么，父母的一言一行，犹如一本没有文字的教科书，对孩子起着潜移默化的作用。毕竟，我们是孩子一生中最重要的模仿者。
二、强行制止孩子的行为
模仿这个行为本身并没有对错，不合适的是他学习的对象。
所以，制止和强迫认错是没有用的，孩子根本不知道自己哪里错了，发泄情绪也并不能解决问题。
他反而会从你的行为中知道：原来生气的时候大喊大叫就行了。这一定不是我们想要的结果。
有些在我们看来毫无意义的学习和模仿，可能会给孩子带来成就感和喜悦。强行制止不仅切断了孩子与世界、与他人的连接，还可能会适得其反，激发他的逆反心理。
美国心理学家j·凯根说：对于儿童，模仿可以是一种获得愉快、力量、财富或别的渴望目标的自我意识的尝试。”愿每个孩子都能在这个过程中茁壮成长！