生活操作区，就是提供各种与生活有关的材料供幼儿进行操作练习的区域。凡是能够锻炼幼儿的动手能力、手眼协调能力、生活自理能力的活动，都可以放在这个区域。尤其是对于入园初期，动手能力、自我服务能力相对较弱的幼儿，教师更需要提供一些适宜的材料和锻炼的机会，让他们进行充分的锻炼和学习。它对幼儿的手眼协调能力、手部小肌肉的发展以及秩序感和专注力的培养等都有很高的价值。
生活操作区的活动内容主要包括生活技能练习和精细动作发展两大类。生活技能练习主要包括扣扣子、叠手绢、穿衣服、择荚、剥种子、使用工具、整理学习用品等与自己生存、生活相关的练习活动；精细动作发展主要包括抓、倒、夹、拧、编织等与手部精细动作发展密切相关的活动。具体内容如下：
1．生活技能练习的活动
(1)舀的练习：
对于刚入园的幼儿来说，使用勺子是必备的生活技能练习。有些幼儿由于在家不会独立吃饭，所以在入园初期熟练地使用勺子会有困难。教师可以提供勺子和花生米、豆子等材料，让幼儿进行舀东西的专门练习，锻炼动手能力。
(2)扣扣子的练习：
主要是为幼儿自己穿衣服打基础。一般常见的扣子包括粘扣、按扣、带扣眼的扣子、盘扣等，教师可以设计一些有趣的材料让幼儿单独练习，熟练以后再过渡到穿衣服并扣好自己衣服上的扣子。
(3)叠衣服的练习：
最初可以用长方形或正方形手绢让幼儿练习简单的折叠的技能，熟练后可以让幼儿自己叠衣服、叠裤子等，锻炼幼儿的生活自理能力。
(4)系的练习：
最初可以提供彩色丝带，让幼儿用打结的方式练习系蝴蝶结，逐步换成用纸板等材料做的鞋面，让幼儿在上面练习穿鞋带、系鞋带，这样当幼儿需要系鞋带时，就可以比较轻松地自己解决了。
(5)剥种子的练习：
对于中班的幼儿来说，剥葵花子、花生等练习是他们能够做到又很乐意去做的事情。教师可以提供葵花子、花生、开心果、松子等平时常见的干果，让幼儿去壳后分享，这种练习既可以锻炼幼儿手部的精细动作，又可以锻炼他们做事的专注性和坚持性。
(6)使用工具的练习：
生活中人们会用到很多小工具来帮助自己做事情，如剪刀、刀子、螺丝刀、锤子、镊子等。在小班，教师可以提供大小不一的螺丝和螺丝帽，让幼儿练习拧螺丝帽，同时做配对练习；然后，逐渐增加用安全的刀子切水果的练习、榨汁的练习，用锤子钉钉子的练习，用螺丝刀紧螺丝的练习等；还可以将使用工具的练习与科学区的拆装活动相联系，增加活动的挑战性。
(7)整理学习用品的练习：
大班末期，幼儿学前准备中很重要的一项就是学习整理自己的学习用品。教师可以让幼儿带来书包、文具盒、文具、书、本子等，从学习整理文具盒开始，逐步让幼儿学会整理书包内的物品，养成有序收拾学习用品的习惯，为人学打下良好的基础。
2．精细动作发展的活动
(1)抓的练习：
由易到难又可以分为五指抓、三指抓、二指抓等。幼儿最初抓握东西是五指张开去抓，这时教师可以提供大一些的物品，如乒乓球、核桃等，让幼儿练习五指抓。随着幼儿手部精细动作的发展，可以逐渐让幼儿用小一些的物品练习三指抓、二指抓等。这些练习可以放在小班初期进行。
(2)倒的练习：
幼儿用杯子练习倒物品是一种很好的手眼协调能力的练习。小班初期，可以让幼儿练习倒颗粒状的大米、小米等固体，随着能力的提高可以改为用杯子倒水、用茶壶往茶杯倒水等，逐渐增加练习的难度。
(3)串的练习：
串珠子是小班幼儿非常喜欢的活动，除了购买的现成材料以外，生活中和区域中有很多材料可以用来让孩子进行串的技能练习。
(4)夹的练习：
夹东西也是非常好的锻炼手眼协调能力、增强自我服务能力的活动。使用的夹子可以是大一些的夹馒头的不锈钢夹，也可以是大小不一的各种塑料夹子，甚至是小一些的镊子等。随着幼儿精细动作的发展，还可以让幼儿练习使用筷子夹物品。
(5)拧的练习：
最简单易行的办法是请家长帮助搜集各种化妆品的瓶子，让幼儿练习拧瓶盖。还可以将此练习与益智区的配对、一一对应等练习相结合，提高练习的趣味性和持续性。
(6)编织的练习：
编织活动又可以分为很多种，包括简单的上下交替穿梭的练习、编辫子、用织布机织布等。练习之初，教师可以提供衣服、小鱼等模型，然后在衣服上或者小鱼身上留出可以编织的空隙，让幼儿给小鱼穿衣服”，给小朋友设计漂亮的衣服等；也可以提供毛线让幼儿练习编辫子；或者提供织布机，让幼儿在织布机上用编织的技能练习穿线；还可以提供农村的竹筐、篮子之类的材料让幼儿练习。