语言学习分为「学得」与「习得」两种。
例如，我在上海，接触的和上海话多了，听得多了，慢慢也就听懂了，也能简单说几句。这样通过大量的接触和无意识的使用，不知不觉学会，即为习得；
例如，专门报班学英语，跟着课程学习完成课程目标，这样有意识的学习，即为学得。
大多数的学校英语教育，相对更加强调「学得」而忽略了「习得」。
这种违反儿童语言学习规律的做法，不仅破坏了孩子学英语的兴趣，而且严重影响了学习效果，造就了一大批只有应试能力、缺乏应用能力的学生。
语言学家和教育学家一致认为，儿童学习外语的最佳方法是沉浸法，即为儿童创设语言环境，让他们在其中浸泡，无意识地「习得」外语。
因此，英语启蒙的目的就是为孩子提供适合「习得」的环境和资源，培养他们对英语的兴趣。