育儿指南

《带孩子到一个地方,去见真正的世面》-555电玩游戏平台

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一,什么是真正的世面

一位名人说:真正见过世面的人,当你在一次次努力和付出,终于知道什么是真正的好以后,会坚持下去,成就气质和修养。

暑假开学的前一周,张老师一家,从国外旅游回来了,她买了些特产带给我们,我们住的不远,所以邀请我们去她家聊天。

到她家的还有李老师、陈老师各都带了自己的孩子来。张老师的孩子上中学二年级,我的上中学一年级,李老师和陈老师的孩子都在上小学6年级,大家开心的坐到一起,吃零食当然,最重要的话题还是,见了什么世面”。

我问张老师的孩子豆豆:你们这次去了哪些地方?”豆豆很大方的,给我们介绍了他们去过的地方。先到的法国巴黎,然后去了迪拜,重点是去了毛里求斯。

一周后我们回国先到北京,从北京坐高铁回珠海。孩子回答的很顺,脸上洋溢着见过世面的快乐。其余几个孩子中李老师也带孩子毛毛,去过这条旅游线。

毛毛很自然的,就与豆豆聊起了,他们见过了什么?吃了什么,一会儿听毛毛问豆豆:你们去参观迪拜博物馆了吗?”豆豆摇摇头说:没去,看那些造型别致的高楼建筑还看不过来呢,还有黄金一条街,所以妈妈就没带我去。”

毛毛说:我们去了,那里展示、介绍了迪拜,以前是贫困,资源匮乏,沙漠一片,人们生存的条件很差。吃椰枣,和住简陋的小屋,他们用舢板船,到海里打鱼,许多人葬身大海。”

看了这些后才能感受到,迪拜的现代化是多么的先进,觉得他们在沙漠中建这么一座世界瞩目的城市,是多么了不起。”

听了毛毛的话,我和几位老师都有些吃惊,把脸转向了李老师。李老师笑了笑。我们几个大人谈起了,什么是真正的见世面。

张老师说:我认为带孩子多去各地看看,去见世界的面貌,就是真正的见世面,所以每年都有计划,带孩子去国外或者国内各地,看山川美景,丹霞地貌,城市建筑和吃各地美食。”

陈老师也说:我听人说,真正的见世面,就是教孩子了解自己的内心世界,做更好的自己,所以,我的关注点,多半是带孩子去图书馆,我们去北京,我带孩子去新华书店,也带孩子去北大、清华的图书馆,到西安就去交大的图书馆,只要书多的地方,我一定带孩子去。”

我专心的听着老师们讲话,心想:两位老师说的都没有错,人的本性是对不同的美都好奇,而人精神的需求里对理想的追求,又促使自己去了解内心成长,去寻找自我求变的方法。

我抬头问李老师:你认为真正的世面是怎样的呢?”李老师是个心理、文科双料的老师,她对哲学类话题的理解比很多人透彻。

李老师说:我认为真正的世面,是能得到收获,读书收获思想,旅游收获特色,但如果我们只计划出去旅游的行程,吃住,而不计划要得到的东西,那只是流星划出的一条线,这个见识只能算短暂停留的过客,对孩子的身心起不到多大的滋养。”鉴于这个考虑,我带孩子出门,总是强调收获。在做出游计划的时候,最大的功课就是了解,哪座城市或者地域有什么博物馆,然后,每到一地,第1个行程就是先去博物馆,比如北京,有许多博物馆。”

有历史博物馆,军事博物馆,还有许多文化类的博物馆。那我一定是先带孩子去历史博物馆,然后去军事博物馆。当对古都北京,有了个全面的了解后,再去故宫,八达岭这些地方。孩子就有了感性的理解和想象中的画面。”

不再是空洞的观看和无据的听解说了。这样,孩子对所到之处的印象很深刻,我想,孩子得到的收获,会伴随他一生的。”

李老师的一番话,让我们记住了一个词,就是收获,”让孩子有收获,孩子才是真正的见到了世面,美景可以用照片记录,高楼可以在网上查到,欢乐和美食可以用视频播放,而孩子心里感触的东西,却是无处可寻找的财宝。

我们聊天中,思维碰撞的结果是,真正世面包括:见识过世界容貌,感悟过思想精华,刻录过收获的珍珠。

知乎上说:一个真正见过世面的人,对事有自己独到的见解;言语间有独特的气质;对朋友有选择的标准;做事一定有严谨的计划和方案。

二,有计划,我们才能收获真正的世面

在这三点中,刻录过收获的珍珠。它是孩子生命中最关键的一点,是得到的真正收获。我们应该指导孩子取得真正的收获。首先,带孩子参观博物馆得有计划,如果不做计划和想好方案,只管带他去看看,孩子不会有兴趣。

因为那些陈旧的、古老的东西多半没有吸引力,而有吸引力的是,附着在它们身上的故事,这故事与实物只能靠老师和家长来联系和讲述,否则,孩子也不会有什么收获。

有一年我去延安,参观革命历史博物馆,看见有几个小孩,拿着本子入神的盯着墙上的解说,抄上面的文字。

我上去轻声的问:你抄它做什么?”孩子说:这是老师布置的作文内容,回去写作文用。”我指了指几个厅又问:都记了吗?”他点点头。我接着问了一句:你知道每个厅都主要讲了些什么?”孩子茫然的摇了摇头。

我讲这样一个场景是想说,参观博物馆,如果没有人指导孩子就算抄了前言和解说,也是得不到收获的。

参观博物馆是了解一个地域,一座城市的重要通道,无论到什么地方,先带孩子去博物馆,了解这里的历史、人文、发展史和具有的特产,以及名人轶故事等等。可以奠定一下基础,给孩子烙上所到之处的印象。

有了这个基础,再带孩子去,各个名胜古迹,名山异景,就有了深刻的印记,孩子的孩子收获就大,无论什么时候讲起来,他都会言之有物,不再会摇头忘记。

但怎么观看博物馆也是件非常复杂的事,我们得指导孩子,教给他们会看博物馆。任何博物馆的设置都分几大类。每个类有不同的内容,在看之前,要带孩子到导图跟前面前将分类的名称记下来。

然后到实际的馆厅再引导孩子,看这个厅的实物中,哪些是最具特色的,不要面面俱到,选出2~3样。记下它的形状功能,名称。接下来是仔细的观看构造,了解它的使用。比如,历史博物馆的古代兵器。

选一件或两件,有代表性的让孩子观看,它的造型,功能,及笨重的外形,引导孩子想象一下,那时的人拿着这件兵器是怎样的?等带孩子去了八达岭站在烽火台上,让想象那些拿着馆中看过兵器的士兵,穿着盔甲笨重的守护长城的样子。

再等带孩子看升国旗,孩子们会想象,从那么一个落后的国家,建成这么伟大祖国真不容易,等孩子观看国庆大典,看到现在武器装备,多么的先进,会惊叹和感悟到人类的进步和中华民族的智慧,以及祖国的伟大。

这些一连串的场景再现,将孩子见识到的面貌,串成一条记忆链条,刻印在他的头脑里,这条收获到的珍珠面条就是孩子真正见到的世面。

三,想得到收获,我们带孩子参观博物馆时教孩子这样做:

1,先看总的概况和分类情况。

去参观博物馆,和学习课文一样,要先总的了解整个博物馆的大概情况,然后分类,看看几类每一类都是什么,这一步,很关键,我每次去参观时,观察那些带孩子来的人很少做这个功课。

他们直接领孩子进正厅,随便进一个厅就去看,这样做很盲目,并且看完没有整体感,既没有顺序也没有主次的区分,看完不会有很大的收获,一段时间就遗忘了。

2,有重点有目标的做记录

博物馆展厅很多,展示的东西丰富多样,不可能记很多,但有代表性的,独特的或有特殊意义的选一两样记一记,看也是选那些特别的,一下吸引了你眼球的,一定要看仔细。

形状、颜色、大小、干什么用的,听讲解员讲的它有趣的故事,都要用心记下来,也可以在小本上用关键的词帮助记忆。这样做特别好,回去给大家讲自己见过的世面时,你会有话说。这就是收获。

3,把见过的实物和观赏的景物进行联系和联想

会联系的人很少,但我见过会联系的人,他们说这些物是这座城市的标签。他们去过博物馆以后,去海边游玩,就会联系到在博物馆见到的以前人们打鱼用的工具,联想到以前的生存的艰难。

所以联想和联系是你得到收获的有效办法。不然,你看过的美景也好,事物也好,体验过的东西也好,都会随着时间的推移,忘的一干二净。

最后要说,无论是读万卷书还是行万里路,我们都要看有没有确实得到收获。准确的说只有带孩子去领略博物馆的风采,才真正得到难以忘怀的感观,和感悟所到之地的人杰地灵,这才是真正的见了世面。

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