古诗文对于孩子语文的重要性不言而喻，而对于有些孩子来说，记忆诗词是件痛苦的事情，只能靠死记硬背，因为每首诗词字数少，这种方法看似很有效，但是却一来耗费时间，二来很容易忘记。我们背古诗，不单是要背下来，还要记住不忘记它，那这里就和大家聊聊记忆诗词的两个技巧：全息影像记忆法和思维导图记忆法。
在记忆的过程当中，有一个核心的原理，就是要调动大脑更多的区域参与到其中，这样才能起到过目不忘的效果，记忆的目的并不是很快的把它记住，而是记住并不忘记，我们来具体看下这两种记忆法怎么做？
一、全息影像记忆法
什么叫全息影像记忆法，就是根据古诗的意境，把古诗进行拆解，把诗文转化为声音、图形、色彩、故事情节等各种信息，储存在大脑中。这样既能快速被古诗，还能锻炼孩子的想象力和联想力。下面以《天净沙▪秋思》这首诗为例。
先看下诗文：
《天净沙▪秋思》
----马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
我们来按照全息影像记忆法来进行：
枯藤老树昏鸭，我们就可以去想象一些枯萎的树藤绕着一棵老树，老树的纹路很深，它的枝干向四周伸展开来，上边停着一些乌鸦。这时一个落魄的书生走了过来，拿起一块石头丢在树上，树上的乌鸦啪啪啪都飞走了。
小桥流水人家，书生继续向前，经过一个小桥，下面水流潺潺，小桥的尽头还有一户人家。
古道西风瘦马，书生过了小桥，来到一个古道上，西风刮过，在道路的前方，看到一个瘦弱的马儿，马儿正艰难的一步一步和自己相对而行，好一副悲凉的景象。
夕阳西下，夕阳已经西下，夕阳和马的剪影重叠在一起，美丽中又带有凄凉。
断肠人在天涯，两个同病相怜的断肠人，在天涯相逢。
这样就在大脑里面形成了一个个的画面，当然也可以直接把自己替代那个书生，印象会更深刻一些。这里就是把文字翻译成了声音、画面还有动作。从而让我们的视觉、听觉、触觉全部参与其中，把我们很多的感觉器官都调动起来，这就是全脑思维锻炼，一旦我们这样去做了，就会发现，我们记住的诗词，很难忘记，每当你想起这首诗，这些画面就会出现在你的眼前。
经常采用用这种方法，孩子对细节的想象力和联想力也会得到极大的加强。也会加强孩子的逻辑性和故事思维力。
二、思维导图记忆法
思维导图不仅能帮助我们去梳理作者的思路，还能加强巩固我们的记忆。所以当我们用记忆的技巧和思维导图结合背诗词的时候，会是一个非常高效又有趣的体验。
我们以《蜀相》为例
《蜀相》
唐代：杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
这是一首七言律诗，我们可以利用上面的全息影像记忆法去背诵，当然也可以利用思维导图关键词法去记忆。如果能把两者结合起来使用，效果会更好。我们可以先画出这首诗的思维导图，总共分为三个分支：结构、关键词、相关。先画结构分支，去分析这首诗的结构，一句一句来进行。丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森，主要讲的是杜甫在找诸葛亮的祠堂在哪里，讲的是他在寻找的这个过程；映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音，讲的是景色；三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，讲的是回忆诸葛亮生前的事迹；出师未捷身先死，长使英雄泪满襟，讲的是杜甫的感慨。这就是这首诗的结构，把它画出来。
然后去找这首诗的关键词，画关键词分支，当然这个关键词的选取，每个人可能都不一样。
最后，思维导图还有一个最重要的作用，就是对相关知识的梳理和串联，这对于孩子把握学科知识体系非常有帮助，如果孩子们经常去梳理知识体系，那么孩子的学习成绩绝对不会有问题，将是学霸级的。
那《蜀相》这首诗怎么去串联？这个串联的方法有很多，只要你有时间可以把这个分支无限放大。比如这首诗的作者：杜甫，写这首诗的背景：杜甫被贬，定居成都草堂后写的。这首诗的主要内容是写诸葛亮，那么我们可以找下，有关诸葛亮的诗词有哪些？王安石、陆游、李白都写过。其实还可以继续发散，比如杜甫的诗词有哪些等等。这样我们就可以画出这样的一个思维导图。
全息影像记忆法是为了让我们大脑的更多细胞参与其中，利用我们的想象力，让我们身临其境。思维导图不但可以帮我们快速记忆，还能让我们去构架一个完整的知识体系，从而形成一个整体。
孩子们可以用这两种方法快速记忆古诗也可以用来记忆单词、背课文、背中庸等，要做到举一反三，学以致用。