在教育问题上，几乎所有家长的出发点都是爱孩子，想对孩子好，但却在表现形式上感到迷茫，不懂得把控爱的分寸感，结果却会对孩子独立人格的建立产生伤害。
爱要有分寸感，不过度，孩子才会有分寸感，会自我控制，会更自觉。
爱和溺爱是两件相反的事
自由度
很多家长听到自由”这个观念时会大吃一惊：给自由，那孩子不就无法无天了?
对爱”的恐惧就是对自由的恐惧，直接的反应就是对儿童自由意志的剥夺，典型方式是包办、控制和严厉管制。
溺爱”不是太多的爱”，而是太多的打着爱的旗号的控制和包办。”
爱和溺爱不是一个事情程度上的深浅，而是完全不同的两种东西。
爱的本质是要给孩子自由、宽容和欣赏，而溺爱的本质则是管制、包办和批评。
溺爱不是爱，是披着爱的外衣的占有和控制，是成人按照自己的意志去管理孩子，剥夺孩子的独立性，其背后的心理基础是恐惧和不信任。
给孩子自由，不是对孩子放任不管，而是意味着你需要给孩子三权”：选择权、尝试权、犯错误权。
怕孩子犯错误，凡事都要孩子按自己的想法来做，孩子一旦失败就大加指责，这样的家长，他们对孩子关心和付出”越多，对其自由意志的剥夺就越多。
溺爱”是一种反爱”，它会剥夺孩子亲身体验生活的权利，使孩子失去了很多生活能力，这就是为什么被溺爱”的孩子会出现很多问题，比如没主见等。
爱是给孩子自由，培养其独立性，基础和前提是信任孩子。自由的人才能拥有独立的思想和品格，才能在生活中拥有安身立命的资本。
所以，如果父母想要培养独立自主的孩子，培养快乐幸福的孩子，就要懂得把自由和宽容还给孩子。
放手”的原则就是，在每一件具体事务面前，不要控制，要引导；不要太有痕迹，尽量无痕；不要怀疑，要相信；不要插手，要接纳。
慢点”、小心点”是糟糕的口头禅
尊重感
吃饭洒了一点汤，走路摔了跤，不小心打碎了一个杯子，喝水呛了一下，或者鞋子穿反了，关门声音大了点，乃至于作业写错了一道题，考试丢了几分……凡是一个孩子生活中的内容，几乎都伴随着慢点”注意点”小心点”之类的提醒。
值得思考的是：当我们提醒别人慢点”或小心”时，是认为对方需要提醒，还是更多地为了表示我们在关心对方？其实，最高的礼貌和善意不是一定要说点什么和做点什么，而是得体和有分寸，以让对方感觉有用或舒服为原则。
当孩子觉得自己丢了面子、显得很傻时，有的孩子会用发火的方式企图找回面子，而一个特别敏感内向的孩子，什么也不说，会自己默默承受。
爱孩子，不是说得多就能传递你的爱，而是离不开你对他心理的体贴，也就是不着急、不怒吼，尽量心平气和的看待和思考问题。
向孩子表达过度关心，造成孩子尴尬，继而会引发孩子的不愉快情绪。所以，无所谓的小事，家长可以假装视而不见，不让孩子难为情。
内心丰盈的孩子不会对乱花钱上瘾
金钱观
孩子将来会不会乱花钱，关键在两点：
一是家长的榜样做得如何；二是他内心有没有物质上的匮乏感。
心理健康的孩子总会得体地处理一切生活问题，内心丰盈的孩子不会对乱花钱上瘾。
父母对待金钱的态度会耳濡目染地传递给孩子。如果家长在生活中没有表现出对金钱的崇拜和追逐，而仅仅是当作生活的一种工具，那么孩子也会学着家长的样子去处理与金钱的关系。
让孩子内心拥有丰足感，他才会拥有更多的幸福和安全感，更有利于形成健康的金钱观。人可以赋予财富以某种善恶性质，但财富本身并不会改变人的善恶。
比如，让孩子来支配压岁钱巨款”，并不会对孩子产生负面影响，钱是死”的，真正能影响孩子的是活”的人，尤其是家长自身。
父母和孩子，是生命中最亲密的一种关系。现在大家已基本形成共识：给孩子好的教育就等于给孩子最可靠的财富。
但好的教育”到底是怎样定义的，每个人心中都有不同的看法，主要不是身份、地位或文化程度的差别，而是教育方式的差别。
唯一可以达成共识的是：
教育的最终目的，是让孩子成长为一个更好的人。
作为父母，我们可以从这些角度出发，比如：
培养孩子的阅读兴趣、给孩子自由成长的空间、亲自做出良好的表率，这是每位父母都有能力送给孩子的财富，也是孩子生命中得到的最美馈赠。
各位家长
你的教育方式是有效教育吗？
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