父母对孩子充满期待的时候，对养育孩子的任务也有自己的理解和预期。家长对自己的合理期望有利于家长树立教养孩子的信心，体验为人父母的快乐。不切实际的期望则容易引起家长因达不到目标而产生的挫折感、焦虑感或负疚感。当家长审视自己的内心指标时，需要提醒自己：
1．爱孩子不等于就能教育好孩子
许多家长认为只要自己爱孩子，所做的一切都是为了孩子好，就能教育好孩子。但是，爱的给予与接受是双方面的。爱必须转化为孩子可接受的形式，转化为恰当的抚育与教导，才能真正发挥它的作用。在婴儿时期，爱的表达在定时的穿衣、洗澡、喂饭中传递。幼儿蹒跚学步、摸爬滚打的时期，爱包含在父母鼓励的眼神和保护的双手之中。学龄儿童逐步适应外部世界的时期，爱是父母的谆谆教导和言行一致的榜样。青少年需要学习自己决策和选择的时候，爱则化作信任和允许。所以，仅有爱心是不够的。要让孩子感受到你的关爱，理解你的苦心，父母要学会在儿童不同的成长时期与孩子交流的方式和技巧。
2．父母与孩子都不可能完美，问题无法避免
许多父母以为自己付出足够的爱、时间、精力去关心孩子，并注意学习用恰当的方式教育孩子，一切都会比较顺利，孩子会一直很快乐。实际上，科学研究证明，平均每个孩子在任何一个时期都会出现几个行为方面的问题。一项跟踪调查显示，每个孩子每年有5～6个问题。另一项调查发现几千个9、10、11岁的孩子，平均每人有3～4个问题。这些问题并不一定很严重或持续，但反映出即便是很平稳的成长过程，孩子也会经历一些压力。所以，家长应该有思想准备，你可能会遇到各种意想不到的问题。但是，不必紧张，这是普遍的现象。也不必因为孩子一时的不快乐而内疚，因为有些事情是你无法控制的。再说，孩子不可能永远不受挫折，总是帮助孩子避开痛苦是不明智的。孩子要经受考验才能长大。
家长也不要指望自己永远冷静理智、温文尔雅，养育孩子的过程对家长忍耐力、心理调节能力的考验是巨大的，负面情绪的产生常见而自然，只要不让情绪失控，就不必心存内疚。再好的育儿指南也不可能帮你对付所有问题，书上提供的方案也不一定适用你的具体情况，你只能掌握原则，自己尝试着寻找最好的对策。你很可能犯错，但这不可怕，只是你需要勇气承认，否则很难得到长进。
3．父母和孩子的需求同样重要
有些家长准备着永远将孩子的需求放在第一位，宁可牺牲自己的利益，也不委屈孩子。的确，孩子需要得到一些特殊照顾，尤其是在他们年幼的时候。但随着孩子的长大，许多被认为是孩子所“需”的东西实际上是孩子想“要”的。如果家长一味满足孩子的要求，不利于孩子的成长。而且，家长会渐渐产生不满甚至怨恨，因为自己付出太多而被孩子认为理所当然。所以，面对孩子的要求，首先应该分清是“需”还是“要”，是孩子生活、学习不能缺少的东西，还是出于虚荣或是其他原因提出的要求。其次必须考虑这些要求是否过多地超出了你所能付出的能力。有位专家曾说过：“家长可以对孩子好一些，但不要好太多。”
家长有权利追求自己的完美人生。养育孩子是成年生活中一项重要内容，也是人生价值的一种重要体现。但如果它成了你生活意义的全部，你的人生就会缺少许多其他精彩体验，它可能影响你在社会其他领域的贡献，减弱你的自我价值的充分实现。人的发展是持续一生的，因此家长自身的成长与进步也是不可忽略的。当你将所有时间和精力投入在同一件事情上，你就失去了许多发现自己潜能的机会，无形中阻碍了自己的完善和发展。另外，如果你的一切理想就是培养孩子，使之成为你成功的惟一方式，你对孩子和自己的期望就很有可能超出现实的范畴，同时你对孩子的依赖增强，这显然不利于孩子的成长。所以，为孩子完全放弃自己的追求，无论对孩子还是家长都暗藏着一些不利因素。当然，如果你经过透彻地思考，依据自己的价值观选择以养育孩子作为自己的人生事业，就另当别论了。但仍必须充分考虑到这些不利因素，并确信有把握控制这些因素的影响。
4．客观看待自己的成长经历
有些家长希望自己避免采用自己父母教育自己的方式对待孩子。尤其是那些童年不愉快或和父母摩擦较多的家长，更是强烈希望自己不要重蹈覆辙，犯自己父母所犯的错误。发誓让自己的孩子少一些管束，多一些自由；发誓让自己的孩子多一些关心和陪伴；发誓与自己的孩子多一些平等的对话和交流。这些期望可以激励我们寻求更好的方法养育孩子，但注意不要矫枉过正。要理智、客观地看待父母教育自己的方式；承认并借鉴那些对自己的成长有利的做法。